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高段綜合實踐

小學綜合時間活動設計:我住長江邊

時間:2012-11-10 19:26:02?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:610?? 評論:0

 

我住長江邊

 

一、課題的由來

語文教材中有一篇課文《長江之歌》。本以為生活在長江邊的孩子,對哺育了我們一代又一代的她應該有一定的理解,有深厚的情感。可是恰恰相反,學生對有關長江的知識知之甚少。作為我國第一大河,作為中華民族的搖籃,長江是永遠值得贊頌的。我們泰興處于長江中下游,而我們蔣華更位于長江邊,讓生于長江邊,長于長江邊孩子了解長江的歷史和文化,激發學生熱愛長江的感情應該是教師義不容辭的責任。因此開展了“我住長江邊”的主題活動。

二、活動方案

1、活動主題:我住長江邊

2、活動目標:

1)通過閱圖片和文字資料,了解感受長江的歷史和文化。

2在關注長江了解長江知識,接觸長江文化的過程中,激發對長江的熱愛,增強自豪感。

3)在走近長江的同時增強環境保護意識運用上網查閱資料、實地感受等多種方式進行調查研究,從長江的歷史、流經、特點等多方面加深了解,形成對長江的客觀感受。通過學習成果的匯報,提高展現自我和交流表達的能力。

3、活動內容:

1)調查:問卷調查了解學生對長江的熟悉程度。

2)感知:觀看《話說長江》、《再說長江》系列片,初步感受長江。

3)收集:關于長江的知識、圖片及描寫長江的詩文。

4)展示:學生描繪長江的圖畫,交流對長江的認識以及活動感受。

5)走近長江,保護長江。

4、課題組對象:六(4)班學生。

5、活動準備:

1)電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》。

2)進行調查方法、繪畫技巧、文學創作、信息技術等方面的指導。

三、活動實施

活動分為四個階段

第一階段:

(一)活動內容:長江知識問卷調查及統計,確定主題設計方案。

(二)活動方式:問卷調查、討論等。

(三)活動過程:

1、問卷調查,調查學生對長江的了解程度,并統計結果。

2、師生討論確定活動主題。

3、師生討論設計活動方案。

附:一、長江知識測試卷。

長江知識測試卷

班級__姓名__

1、長江是世界第(    )大河。

A、第一     B、第二     C、第三

2、長江是我國第(    )大河。

A、第一      B、第二     C、第三

3、長江全長(    )千米。

A、5300千米    B、6300千米    C、7300千米

4、長江流經的九省二市中沒有(    )。

A、甘肅    B、青海    C、江蘇

5、長江流經的九省二市中沒有(    )市

A、重慶    B、北京    C、上海

6、南宋時,政治改革家、文學家王安石寫下詩一首“京口瓜洲一水間,中間只隔數重山。 春風又綠江南岸, 明月何時照我還。”中的水指的是(   )

A、黃河   B、長江   C、洞庭湖

7、在九八年的夏天,(   )水泛濫成災。

A、黃河   B、長江   C、太湖

8、長江發源于(   )。

A、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河    B、吉林長白山   C、四川峨嵋山

9、電視系列片話說長江主題歌是(   )。

A、長江之歌   B、長江美    C、我愛長江

10、長江最終流入(   )海

A、渤海     B、黃海    C、東海

二、問卷調查情況統計表。

六(4)學生對長江知識了解情況統計表

非常了解

比較了解

了解一些

很不了解

第二階段:

(一)活動內容:觀看有關長江電視片。

(二)活動方式:觀看、談話。

(三)活動過程:

1、觀看電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》等節目

2、談觀后的感受。

第三階段:

(一)活動內容:小組為單位從不同方面,不同角度了解長江,感受長江。

(二)活動方式:調查、搜集、整理、描繪等。

(三)活動過程

1根據學生不同興趣分組展開調查研究。

2、明確個小組的任務。

1愛好歷史的學生組成歷史小組

通過各種途徑去查找有關長江的歷史文化,了解長江幾千年來的歷史滄桑,并整理打印,分發給其他各小組成員,為以后的知識競賽做好準備。

(2)愛好繪畫的學生組成繪畫小組

利用雙休日,在老師帶領下去長江邊采風,讓滾滾的長江水、美麗的長江景成為小畫家手下的永恒瞬間。

(3)愛好攝影的學生組成攝影小組

利用雙休日,在老師帶領下去長江邊用手中的數碼相機、DV機拍攝下長江的風采。

(4)愛好音樂的學生組成歌唱小組

A《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,具有震撼人的心靈的力量,聽著此歌唱著此歌直感到祖國的萬里山河和中華五千年的歷史撞擊著我們的心懷。小組成員先學唱電視專題片《話說長江》的主題歌《長江之歌》,從歌詞、歌聲中去體會長江的博大、壯觀。

B嘗試做小老師,教會其他同學齊唱這首經典好歌。

(5)愛好文學的學生組成文學小組

A、查找各種描寫長江的文章(含詩歌),朗讀背誦其中的名篇名詩名句,感悟長江之美,領略古今文人墨客對長江的喜愛。

B、自己嘗試寫介紹長江的解說詞或者贊美長江的文章。

第四階段:

(一)活動內容:小組為單位匯報活動成果。

(二)活動方式:競賽、朗誦、展示、歌唱等。

(三)活動過程:

1、歷史小組主持一個知識競賽。

讓學生在自主開放的學習環境中,在感受長江深厚的文化積淀中,進一步認識和理解長江。分為必答題、搶答題。

2、繪畫小組舉辦一個小小畫展。

用自己的筆、用自己的心描繪長江美景,分為手工畫、電腦畫并進行評比。

3、攝影小組組織一個作品展覽。

用一幅幅精美的圖片打動人們的心靈,用一個個真實的DV鏡頭再現長江的風采。

4、歌唱小組組織一個小小音樂會。

用孩子甜美的歌聲訴說對母親河的熱愛。形式有獨唱、齊唱、小組唱、表演唱等并進行評比。

5文學小組展示自己的文章。

朗讀搜集的名篇名詩名句,以及自己嘗試寫贊美長江的文章感悟長江之美

活動延伸:

通過一系列活動的開展,學生較深刻地認識了長江,感受到了長江的偉大,激發了學生對長江的熱愛之情。而在此過程中,學生也了解到近幾年受到了比較嚴重的污染。教師適時引導學生討論如何發揮我們小學生的力量,交流如何保護長江、治理長江、合理利用長江等問題。

四、活動反思

在開放自主、愉悅和諧的氛圍中,《我住長江邊》的綜合實踐活動已圓滿結束了。整個實踐活動至始至終以人為本,以情為線,以了解長江為出發點,以激發學生對長江的熱愛為活動的歸宿。活動的四個階段既相互聯系,有相互滲透。從主題的確定到活動的實施都以學生為主體,教師只是適時的指引和點撥。通過課內與課外的結合,促進了學生多方面能力的發展。在確定好主題,制定好方案后,根據學生的興趣和意愿,成立了“歷史小組”、“繪畫小組”、“攝影小組”、“歌詠小組”和“文學小組”,把主體細化成一個個可操作的子課題。活動中,發揮了學生的特長,學生的合作意識和合作能力得到了進一步培養。這次活動達到了預期的效果。學生不僅了解到有關長江的知識,鍛煉了動手操作能力,增強了小組合作精神,還激發了對長江的熱愛和感激之情,更重要的是學會了總結、探究、實踐的學習方法。

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