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四年級語文

貓第二課時教案

時間:2013-01-09 08:52:12?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:4241?? 評論:0

 

第二課時

  一、導入

  很多同學都覺得貓實在很可愛,老舍爺爺這篇《貓》就寫得特別好,那他到底怎么寫的呢?大家讀讀第一大段,多讀幾遍,選一個最喜歡的自然段,待會兒準備讀給大家聽。我們還要比一比,看誰讀得好。

  反饋:

  第一自然段:通過說為什么喜歡這個自然段的理由,體會到貓的可愛,產生對貓的喜愛。

  第二自然段:你為什么喜歡第2自然段?(學生邊說理由,教師邊指導朗讀)

  第三自然段:喜歡這一自然段的人站起來讀一遍

  二、深入理解課文

  1.師:課文中是怎樣描寫貓的"貪玩"的?(找出并板書重點詞語:一天一夜、任憑……也。)貓的盡職又表現在什么地方?(找出并板書重點詞語:閉息凝視、非……不可。)

  2.理解詞語:為什么從"閉息凝視""非……不可"這些詞句中可以看出貓是"盡職"的?(討論后明確:從"閉息凝視"可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神;從"非……不可"可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。)

  師:課文在寫貓的"老實""貪玩"之間,"貪玩""盡職"之間是用一個什么詞連起來的?(討論后明確:連接"老實""貪玩""盡職"這三個內容的詞是"可是",懂得"可是"這個詞在文中的作用:意思上是起轉折作用,語句上是起連貫作用。)

  3.輕讀課文,思考:貓的"老實""貪玩""盡職"的性格與"古怪"有什么關系?

  學生討論匯報。

  師總結規律:是呀,老舍爺爺就是把一對對完全不同的性格,用上“可是”連接起來了。看來,貓的性格實在有些——(學生接說:古怪)

  板書:老實——貪玩
     貪玩——盡職
       古怪

  4.摘錄段落大意:
  用摘錄法來摘錄這一段的段落大意。

  找到的學生站起來齊讀一遍:貓的性格實在有些古怪。

  集體有感情地朗讀第一節。

  5.指名讀第二節,思考并討論:貓高興時給人的感覺是什么?(結合解釋:溫柔可親。)

  課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的"溫柔可親"的?

  板書:蹭、跳、叫喚、咕嚕。

  師:這里的"幾條小梅花"指的是什么?為什么將腳印比作小梅花?這個比喻表達了作者怎樣的心情?對貓的叫喚用了"豐富多腔""變化多端"來形容,可以看出什么?

  學生討論后明確:作者把貓的腳印比作"小梅花",把貓的叫聲說成"豐富多腔""變化多端",可見作者是多么喜愛貓。

  6.再問:課文又是怎樣寫貓不高興時的表現的?

  板書:無論……也

  讓學生造句。

  7.默讀第三節,想想貓的古怪性格還表現在什么地方?

  明確"膽小""勇猛"

  8.哪些詞語反映了貓的"膽小""勇猛"

  討論后板書:藏起來、不要說……就是……

  齊讀課文,共同體會作者筆下的小貓。

  三、體會主人的心情

  1.教師展示幾張貓的圖片:

貓(大圖展示4217) 貓(大圖展示4233)

  師:看到這些可愛的小貓你有怎樣的感情呢?說給大家聽聽。

  學生回答。

  2.師:我們的老舍先生和你們一樣,面對這些充滿靈性的小家伙,心中有說不出的喜愛之情,通過耐心細致的觀察,小貓的形像才能躍然紙上。我們也要留心觀察身邊的事物,你會發現周圍有那么多可愛的事物,讓我們的生活豐富多彩!

  3.學生再次有感情朗讀一遍全文。

  四、延伸寫作


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