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一年級語文

理解詞語感悟課文──《小松鼠找花生》教學札記

時間:2014-04-02 13:42:21?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:796?? 評論:0
理解詞語感悟課文──《小松鼠找花生》教學札記
  《小松鼠找花生》這是一篇科學童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文結尾小松鼠的問題既與課題呼應又引發學生思考。本課的教學重點是認識生字和練習朗讀,知道花生結果的特點。

  在教學詞語“格外、鮮艷、奇怪、自言自語”時可采用形象、直觀的方法,結合語言環境讓學生了解意思,不能孤零零地解釋。如,“鮮艷”可讓學生看插圖中的花生花,知道這個詞說花的顏色明亮好看。再讓學生看教室里還有什么也可以用上“鮮艷”,并口頭填空:鮮艷的(   )。如,國旗、衣服、花朵等。老師再將花放在陽光(或燈光)下跟剛才比較,體會“格外鮮艷”就是更加鮮艷、特別好看的意思。理解“奇怪”“自言自語”則要放在句子里,聯系上下文來體會。

  本課重點要讀懂第四、五自然段的兩句話。前一句講小松鼠始終沒看見花生的果實,間接地說出花生的果不結在莖上這一特點。后一句講小松鼠弄不明白,自己每天都來看花生,花都落光了怎么沒見著一個花生,于是獨自猜想:可能是被誰摘走了,摘花生的是誰呢 ?教學時可從詞入手,把上下文聯系起來理解,說說句中“奇怪”是什么意思,小松鼠不明白什么。“是誰把花生摘走了呢?”這句話并沒有對哪個人說,這種說法就叫“自言自語”。讀到這里,可讓學生想一想,花生真的被摘走了嗎?你從哪兒知道的?對這個問題可能有三種不同的回答,一種是

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