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四年級科學

教科版《科學》第四冊第6課《動物的卵》教學設計

時間:2014-07-29 18:19:36?? 作者:三A學習網?? 來源:三A學習網?? 閱讀:1023?? 評論:0
教科版《科學》第四冊第6課《動物的卵》教學設計

  【教學背景分析】

  “動物的卵”是本單元關于動物繁殖方式的第一課。在此之前,學生們已經研究了關于植物的繁殖,由植物的繁殖發展到動物的繁殖,由植物的種子聯系到動物的卵。在探究植物新生命的孕育之后,探究動物新生命的孕育便開始了。

  在這一課中,學生將通過對各種動物卵的觀察,特別是對青蛙和雞的卵是怎樣發育變化的觀察活動,了解到動物的卵里孕育著新的生命,條件合適的時候,它就會發育、成長為一個新的動物。

  本課設計了三個活動:

  觀察動物的卵; 
  觀察青蛙卵的孵化; 
  觀察小雞的孵化。

  【教學目標】

  1.科學概念:

  1)很多動物都要產卵,卵有相似的構造,卵可以發育成動物。 
  2)卵孵化成動物需要一定的時間和條件。 
  3)像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生;靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

  2.過程與方法:

  1)用圖片與實物相結合的方法觀察研究動物卵的結構特點。 
  2)觀察青蛙卵孵化的過程;用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。

  3.情感、態度、價值觀:

  培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣,感受自然界生命的多樣性和延續性。

  【教學重點】觀察動物卵的構造。

  【教學難點】經歷一個飼養動物、觀察孵化的過程。

  【教學準備】

  演示:各種動物的卵(可選用多媒體素材中的圖片),不同孵化階段的雞蛋的圖片(參考視頻:鳥類在蛋內的生長過程),放在透明水槽內的青蛙卵和水草。

  分組:一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋,常見動物的卵,放大鏡。

  【教學過程】

環節

教師活動

學生活動

教學意圖

集中話題

回顧:植物的新生命是怎樣誕生的?

自由發言,互相質疑和糾正。

在植物繁殖基礎上引出動物繁殖的話題。

談話:春天到了,動物媽媽們也忙著生育小寶寶了。(出示母雞圖片)你知道雞媽媽是怎么生小寶寶的嗎?

預期:學生都知道母雞先生蛋,再孵化。

了解學生原概念水平

談話:雞蛋是什么樣子的?它是怎么變成小雞的?下面讓我們一起來觀察一下雞蛋吧。

預期:學生能說出雞蛋由蛋殼、蛋黃和蛋清三部分組成。

卵的結構

指導觀察方法:1. 用放大鏡觀察外殼特征;2. 把鮮雞蛋磕開倒在培養皿里,觀察雞蛋內部結構和特征;3. 觀察縱切開的雞蛋剖面,把觀察到的特征都畫在記錄表里。

觀察雞蛋結構特征并記錄。

指導學生全面觀察雞蛋特征,為觀察更多動物的卵打基礎。

板書雞蛋結構特征。

交流。

在觀察、比較的基礎上概括卵的結構特征,初步建立卵的結構的概念。

巡視指導。

用同樣的方法觀察常見動物卵的特征,記錄。

 

交流。

畫圖。

比較各種卵的相同特征和不同特征,概括卵的結構。

啟發思考:卵的結構這么復雜,它們對小生命的形成有什么作用呢?

預期:學生知道卵殼有保護作用,說不清其他各部分的作用。

進一步了解原概念水平。

出示課件,講解并板書。

 

建立完整的卵的概念

卵的孵化

啟發思考:卵是怎樣變成活蹦亂跳的小動物的?

預期:學生知道母雞等要孵卵,但青蛙不孵卵。

引出新話題,了解原概念。

 

觀察雞蛋不同階段孵化的圖片,用語言敘述雞蛋是怎樣變成小雞的。

學生看不到蛋殼里的變化,利用圖片觀察。

啟發思考:青蛙媽媽不孵卵,我們怎樣才能知道蛙卵是怎樣變成小蝌蚪的?

全班討論觀察研究方案。

體驗科學探究過程。

定期檢查記錄表。

每組領取一些蛙卵,放在有水草的魚缸里,觀察蛙卵的孵化過程,記錄蛙卵的變化、有趣的和失敗的故事。

蛙卵如果沒孵化,就會引起學生對蛙卵孵化條件的思考。

 

交流蛙卵變化過程,提出問題。

啟發思考:通過觀察研究,你認為一枚卵變成一個小生命需要什么?

預期:學生可能會想到合適的條件對蛙卵孵化有重要意義。

建立蛙卵孵化的概念。

回顧與 
拓展

 

交流本課學習的收獲。

梳理并內化概念。

出示資料。

拓展閱讀。

出示圖片。

用泡泡圖寫出卵的結構和作用。

發測試題。

答題,

  【學習指導】

  1.卵的觀察記錄表

觀察對象

外殼特征

內部結構和特征

雞 蛋

 

 

 

 

 

 

 

 

比較分析

相同特征

不同特征

 

 

  2.蛙卵的孵化觀察記錄表

日期

蛙卵的變化

 

 

 

 

 

 

3.測試題

  1)觀察:雞蛋的結構,把各部分名稱寫在□里。

  

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