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                一年級語文

                小學語文免費教案:新人教版小學語文一年級上冊《上中下大小》最新教案

                時間:2018-11-19 22:17:52?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:144?? 評論:0

                第一課時

                教學目的:

                1.能力目標:復習鞏固漢語拼音,正確朗讀兒歌,

                2.情感目標:能看懂圖意,通過看圖讀兒歌,初步認識方位,懂得“上中下”是表示位置的,它們是在比較中確定的。

                3.知識目標:學會5個生字的音、形、義。

                教學重點:

                1.正確流利地朗讀兒歌,

                2.通過看圖讀兒歌,懂得“上中下”是表示位置的,它們是在比較中確定的。

                3.學會5個生字的音、形、義。

                教學過程:

                一、復習導入

                1.復習復習三拼音節xiǎo、jiān、xià、miàn

                2.抽讀基本筆畫卡片。

                3.抽讀學過的生字卡片。

                4.導入新課:

                板書:看圖讀拼音識字5

                二、看圖,認識位置。

                1.電腦出示p56圖,提問:這幾個小朋友在干什么?

                2.你們玩過滑梯嗎?當時是什么樣的心情?仔細觀察圖,體會一下當時他們的心情是什么樣的?

                3.你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎?

                4.點擊電腦鼠標出示“上、中、下”,讓學生讀一讀。

                三、讀兒歌

                1.請學生借助拼音讀兒歌,注意把字音讀準確。讀不準的音節畫上問號。

                2.同桌同學互相讀,糾正讀音。

                3.指名讀前三行。

                4.這三個小朋友分別是誰呀?。ù竺?、小云、我)請同學們到圖前指一指。

                5.師問:大明、小云和我能老在一個位置嗎?為什么呀?

                6.同桌同學互讀后三行。

                7.認識問號,告訴學生要讀出問的語氣,教師范讀,學生練習讀出問的語氣。

                8.讓學生說說這句話是什么意思?

                9.電腦演示(動畫效果,位置變化:“我”上去了……小云下來了……大明在中間)

                10.提問:“我”在哪里?為什么呀!

                11.理解后朗讀兒歌,要求懂得正確、流利,讀出問的語氣。

                四、學習生字的音、形、義

                1.學習生字的音

                (1)在兒歌中標畫出生字,多讀幾遍。

                (2)同桌互讀生字卡片,比比誰讀得又快又準。

                (3)抽讀生字卡片,讓學生讀準音,認清形。讀后把卡片貼在黑板上。

                (4)進行猜字游戲

                2.讓學生說自己用什么方法記住字形。

                3.結合學生生活實際,通過組詞說句理解字義。

                (1)學生組詞說句

                (2)讀書中詞語(P57,第2題)卡片。

                (3)知道“上”和“下”,“大”和“小”是意思相反的詞。

                五、小結

                這節課同學們學得特別好!不僅讀得好,還學會了運用,真不簡單!

                附:板書

                第二課時

                教學目的:

                能正確、規范地書寫生字。

                教學重點:

                能正確地書寫生字。

                教學過程:

                一、復習

                1.讀兒歌。

                2.抽讀生字詞卡片。

                二、指導書寫

                1.看書進行筆順跟隨

                體現差異原則:讓已經會寫的同學自己觀察筆畫怎樣寫好,不會寫的同學通過自學了解先寫哪一筆,再寫哪一筆。

                2.隨電腦博士進行筆順跟隨,讓學生整體書空每個字。難點教師進行適當的點撥。

                3.引導學生進行書中的描紅,根據所描的字中選擇自己認為難寫的字,教師有針對性地進行指導。

                4.重點指導“小”字,電腦出示:“小”,觀察每一筆在田格中的位置,教師范寫。

                5.學生獨立寫一個字。

                6.進行展評:(拿一本學生書寫的“小”字進行展示)讓學生說說哪筆寫得好,哪筆寫得不太好。

                7.出示課件,演示書寫規范的“小”字。

                8.按照學習“小”的方法完成其它幾個字。

                三、鞏固練習

                1.讀兒歌,發現生活中表示位置的詞。

                2.在生字本上完成生字作業。

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