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    一年級語文

    小學語文免費教案:人教版小學語文一年級上冊《i、u、ü》教案

    時間:2018-11-19 22:21:07   作者:aaajy.com   來源:三A教育網   閱讀:160   評論:0

    教學目標:

    1.學會i、u、ü3個單韻母,能認清字形,讀準字音。

    2.學會正確認讀i、u、ü的帶調韻母。知道ü上標聲調時,上面的小圓點不寫。

    3.會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。

    教學重點

    1.讀準三個韻母的音,認清字形,正確書寫。

    2.準確讀出單韻母的四個聲調。

    教學難點

    讀準單韻母的四個聲調,其中二聲和三聲較難掌握。

    教學過程

    第一課時

    一、復習

    1.出示“aoe”字母卡片請同學讀。

    2.讀“aoe”的四聲。

    3.請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“aoe”的音和形的?在學生總結的基礎上,出示“iuü”三幅圖和三個字母,讓學生看圖,自己說說怎樣記住“iuü”的音形?

    二、學習“iu”的音形

    (一)學習單韻母i

    1.觀察“i”的圖

    (1)圖上畫的是什么?

    (2)這個字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音,

    (3)教師范讀講發音要領:發“i”的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側咧。

    (4)學生自己練習讀,體會發音要領。

    (5)同桌同學互讀,相互糾正。

    (6)開火車讀。

    2.學習“i”的形

    (1)你們仔細觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住“i”的形呀!

    (2)學習記憶小兒歌:牙齒對齊“iii”

    3.學習“i”的四聲

    (1)出示單韻母“i”,問:你們知道“i”怎么標聲調嗎,可以看看書。誰愿意說一說?

    (2)師強調:給韻母“i”標聲調時,要去掉“i”頭上的小點。教師板書:“īíǐì”。

    (3)自己試著讀一讀i的四聲。

    (4)教師范讀,學生隨讀(順讀)

    (5)同桌同學互相讀(順讀)

    (6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

    (7)問:在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!

    (ī醫院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術)

    (8)同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調韻母“īíǐì”

    (9)指名讀四聲。

    (二)學習單韻母u

    1.觀察“u”的圖

    (1)圖上畫的是什么?

    (2)這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。

    (3)教師范讀講發音要領:發“u”音時,雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個小孔,舌頭后縮。

    (4)學生練習讀,體會發音要領,讀準字母的音。

    (5)指名讀。

    (6)同桌互讀,相互糾正。

    2.學習u的形

    (1)觀察插圖:你覺得哪部分與“u”相似?

    (2)學習記憶“u”的小兒歌:嘴巴突出“uuu”。

    3.學習“u”的四聲

    (1)出示“u”的四聲“ūúǔù”,自己試著讀一讀。

    (2)指名按順序讀,注意糾正學生讀不準的音。

    (3)問:誰能用“u”的四聲練習組詞?

    (4)打亂順序讀四聲,直呼帶調韻母“ǔùūú”

    三、指導書寫“iu”

    1.出示四線三格中寫好的“iu”。

    請同學們觀察“iu”的占格位置。

    2.指導書寫出“i”

    (1)認識拼音字母的基本筆畫:“丨”豎、“”點。

    (2)教師邊范寫邊說 1ff8 筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“i”的筆順。

    (3)說書寫韻母“i”的小兒歌:中格寫小豎,一點在上邊。

    (4)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執筆方法。

    3.指導書寫u

    (1)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。

    (2)請同學試著編一個小兒歌:中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎,先大后小緊相連。

    (3)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導。

    (4)在巡視的過程中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應該怎樣寫?

    (5)學生修改自己書寫不滿意的字母。

    (6)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵,調動學生書寫的積極性,使學生獲得成功的體驗。

    四、小結

    剛才我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲,同學們學得很認真!

    板書設計:

    第二課時

    一、復習“iu”及帶調的“iu”。

    二、學習單韻母“ü”。

    1.觀察字母“ü”的圖:

    (1)圖上畫的是什么?

    (2)這個字母念什么?

    (3)師講:我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。

    (4)教師范讀講發音要領:發“ü”的音時,雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。

    (5)學生自己練習體會發音要領。

    (6)同桌同學互讀,相互糾正。

    (7)指名讀、開火車讀。

    2.學習“ü”的形

    (1)問:“ü”的音同學們讀得挺準的,怎么記“ü”的形呀?

    (2)看圖,它與“ü”哪一部分相似?

    (3)讀記憶小兒歌:像吹笛子“üüü”。

    3.學習“ü”的四聲

    (1)出示“i”的四聲與“ü”的四聲進行比較,你發現了什么?

    (2)師強調:單韻母“ü”標四聲調時小點不能去掉,要帶點寫成“ǖǘǚǜ”。

    (3)自己試著讀讀“ü”的四聲。

    (4)指名讀。

    (5)請發音準的學生領讀。

    (6)教師強調二聲和三聲的讀法。

    (7)請大家選擇一個聲調的音組詞語。

    (8)打亂順序讀“ü”的四聲。

    4.指導書寫

    (1)引導學生看書上“ü”的筆順,先寫什么再寫什么?觀察兩個“點兒”的位置。

    (2)教師范寫,強調兩個“點兒”稍靠近一點,點寫在靠下一點,在上格的下面。

    (3)書寫韻母“ü”的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫兩點在上邊。

    (4)學生練習書寫“ü”,教師巡視,表揚寫字姿勢、執筆方法好的,同時糾正學生寫姿和執筆方法。對書寫不規范的同學進行個別輔導。

    (5)通過實物投影讓學生欣賞書寫好的學生作業。

    三、讀兒歌

    1.出示書中的兒歌內容,讀讀紅色的單韻母。

    2.教師范讀或請學生讀。

    3.學生當小老師領讀,學生隨讀。

    4.同桌同學互讀。

    5.指名讀。

    四、小結

    上節課我們學習了3個單韻母“aoe”,這節課我們又認識了3個拼音朋友,就是單韻母“i、u、ü”。現在我們一共學習了6個單韻母,分別是“aoei、u、ü”。你們能試著背一背嗎?同學們學得不錯,寫得也很認真,要想把拼音字母學扎實,回家要多讀讀書呀!

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