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                六年級語文

                免費教育資源網推薦小學語文免費教案:人教版六年級上冊《我的伯父魯迅先生》教案設計

                時間:2018-12-01 19:54:43?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:135?? 評論:0

                提起魯迅先生,我國甚至世界上有許多人都知道,他是我國偉大的文學家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌,下面一起來學習人教版六年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》教案的相關知識點!

                人教版六年級上冊《我的伯父魯迅先生》教案設計

                人教版六年級上冊《我的伯父魯迅先生》教案設計

                一、教學內容:

                周嘩是魯迅先生的弟弟周建人的女兒。作者回憶并記敘了她對伯父的印象最深的幾件小事,反映了魯迅先生“為自己想得少為別人想得多”的偉大精神。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事,說明魯迅先生是一個愛憎分明,為別人著想得多為自己想得少的人,表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。(2課時)

                二、教學目的:

                1、通過"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護車夫"、"關心女傭"這四件事,初步了解魯迅先生是一位關心、愛護青少年,熱愛勞動人民,憎恨舊社會,為自己想得少,為別人想得多,深受人民群眾愛戴的人。為今后進一步學習魯迅著作和魯迅精神打下基礎。

                2、學會給課文加小標題,說出課文的中心思想。

                3、學習本課通過幾件具體事例,反映人物高貴品質的寫作方法。

                三、教學重點、難點:

                重點:學會給課文加小標題。

                難點:1、能理解含義較深的句子。

                2、使學生更深入地理解課文,概括課文的中心思想,培養綜合概括能力。

                四、教學方法:以讀為主,讀中悟情,討論式學習。

                五、學生學習方法:組織學生自主學習、合作探究,討論交流。

                六、使用媒體:掛圖、投影、幻燈。

                七、教學程序:

                第一課時

                一、揭示課題,介紹人物。

                提起魯迅先生,我國甚至世界上有許多人都知道,他是我國偉大的文學家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌,這是為什么呢?今天我們就一起去尋找答案。(板書:我的伯父魯迅先生)

                文題中的"我"是作者周曄,是魯迅的侄女。是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時寫的回憶錄。

                二、初讀課文,了解主要內容。

                課文采用隔行分段的方法分為五段,看看各段主要內容是什么?并自學生字、新詞。

                三、掃清文字障礙。

                1、讀準字音、記住字形、理解字義。

                水滸傳:"滸"與"許"區別。

                小約翰:"翰"不要多寫一筆成""。

                女傭:傭讀yong。

                敷藥:"敷"與"縛"區別。

                追悼:悼(d4o)與"掉"音、形、義的區別。

                吊唁:祭奠死者并慰問家屬。

                囫圇吞棗:把棗整個吞下去不辨滋味,比喻讀書不認真、不仔細、不理解意思。

                硼酸水:"硼"與"繃"區別。

                殯儀館:停放靈柩、辦理喪事的地方。

                2、注意多音字。

                3、學生質疑。

                四、按段朗讀課文,指導列小標題。

                1、講列小標題的方法和要求。

                方法有兩種:

                (1)找本段中最能體現主要內容的原話。(可從一句話中摘取。)

                (2)用自己的語言高度概括。

                要求:(1)要準確;(2)要簡練;(3)要相應的整齊。

                2、按段指名朗讀課文,讀后列小標題。(下面小標題供參考。)

                第二課時

                教學目標

                1.繼續學文,了解具體事件,體會人物的崇高品質,知道魯迅先生是一個“為自己想得少,為別人想得多”的人。

                2.理解文中含義深刻的句子,體會文章的思想感情。

                3.學習作者的寫作方法。

                教學過程

                一、復習談話,導入新課

                1.談話:為什么伯父魯迅先生會受到這么多人的愛戴?

                ⑴學生自由發言。

                ⑵出示文章中心句(即課文最后一個自然段),齊讀。

                2.教師導言:這節課,我們結合具體的事件來體會魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的崇高品質。

                二、了解事件,體會品質

                ㈠談《水滸傳》。

                1.自由讀課文第二部分內容。

                2.理解句子:“哈哈!還是我的記憶好?!?/p>

                魯迅先生對作者的愛護、教育,不乏風趣,暗含批評——不能那樣囫圇吞棗地讀書。

                3.討論:為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受”?

                ⑴“羞愧”是因為伯父年紀比“我”大,而比“我”記性好。

                ⑵“悔恨”是后悔自己讀書囫圈吞棗,結果張冠李戴。

                ⑶“比挨打挨罵還難受”是因為“我”聽出了伯父的話中之意,伯父說自己記性好。實際上是說自己讀書比“我”認真。伯父說這話是在婉轉地批評“我”的學習態度。教育“我”讀什么書都不能馬馬虎虎的。

                4.臨去時伯父為什么要送兩本書給“我”?

                送書給作者,更表現了他對作者的關懷與期望。

                5.議議:這個小故事反映了魯迅先生的什么品質?

                對待學習認真嚴謹,更表現了他對作者的關懷與期望。

                6.有感情地朗瀆課文第二部分內容。

                ㈡談“碰壁”。

                1.默讀課文部分內容。

                2.說說:在座的人為什么哈哈大笑?

                因為年幼時的“我”天真無知,錯誤地理解伯父所說的話的含義,在座的人為“我”天真幼稚的解滿麗感到好笑。

                3.理解句子:“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”

                ⑴“四周圍黑洞洞的”指的是當剛黑暗的社會。

                ⑵“碰壁”指與反動派斗爭時遇到的挫折及反動勢力對魯迅先生的迫害。魯迅先生寫文章揭露同民黨反動派,他的筆是“匕首”,是“投槍”。同民黨反動派非常害怕文章,甚至要逮捕他。

                ⑶這句話用反問和比喻的手法,表現了魯迅先生對反對統治的憎限和頑強斗爭的革命精神。這是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因。

                4.議議:作者回憶這個小故事是為了說明什么?

                是為了說明魯迅先生憎恨舊社會,抨擊舊社會,和舊社會頑強斗爭的革命精神。

                ㈢救助車夫。

                1.快速默讀課文第四部分內容。

                2.畫出描寫車夫傷勢嚴重的句子,讀一讀,議一議:為什么這么冷的天,那位車夫還光著腳拉著車在路上跑?

                ⑴體會車夫傷勢嚴重。

                “坐在地上呻吟,車子扔在一邊”

                “兩只手捧著腳……地上淌了一攤血”

                “臉上現出難以忍受的痛苦”

                ⑵體會:車夫生活的悲慘。

                “腳上沒穿鞋”光著腳是由于家里窮,連一雙鞋子都買不起。

                “天氣那么冷還在拉車”是因為他要拼命掙錢來養家糊口。

                3.伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列表示動作的詞,說說:從這些詞語中你體會到魯迅先生的什么情感?

                ⑴動作詞:扶、蹲、跪、拿、夾出、洗、敷上、扎好、掏、給。

                ⑵這些動作詞,表現了魯迅先生對勞動人民的深切同情與熱愛。

                4.事后魯迅先生為什么臉上變得那么嚴肅,最后深深地嘆了一口氣呢?

                ⑴“臉變得嚴肅”是因為想到車夫在那樣寒冷的天氣里,還光著腳拉車,受了傷也沒錢治,這是黑暗的舊社會造成的。他無法控制自己對舊社會的憎恨的思想情緒。

                ⑵“嘆了一口氣”是魯迅先生對在舊社會苦難中掙扎的勞動人民的同情,和對給勞動人民帶來如此痛苦的黑暗社會的憎恨。

                5.教師小結:作者通過回憶魯迅先生熱情救助車夫這一件事,其中先生嚴肅的表情,無聲的動作,顯示了他內心的不平靜,表現了他對生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深愛與同情,對黑暗社會的憎惡。

                ㈣關心女傭。

                1.默讀課文第五部分內容。

                2.說說:魯迅先生是怎樣關心女傭的,又是怎樣對待自己的。

                (學生自由回答。)

                3.通過這件事表現了魯迅先生的什么精神品質?

                表現了魯迅先生關心體貼勞動人民,平等待人;還看出他那忘我的戰斗精神。

                4.出示課文最后一個自然段,齊讀。

                5.體會這句話在文中所起的作用:既是對文章開頭的照應,又是全文的中心句;既是第五部分的總結,也是全文的總結。起到點明中心的作用。

                三、小結:

                《三味書屋》一課讓同學們對魯迅先生有了初步的認識,而是魯迅的侄女周曄所寫的回憶性的文章,內容真實,便于我們了解生活中的魯迅。要了解更多,請同學們課后翻閱有關書籍獲取。

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