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一年級語文

小學語文免費教案:《四季的腳步》課例評析

時間:2019-09-01 01:34:26   作者:aaajy.com   來源:三A教育網   閱讀:119   評論:0

一、聯系舊知,導入新課

師:同學們,通過上節課的學習,我們知道了四季里有不同的歌聲,你們想去聽一聽嗎?那這節課我們就來繼續學習課文。(板書)

二、整體感知,情感體驗

1、自由讀,掌握規律

師:請你們打開課本119頁,自由地讀課文,一邊讀,一邊想,四節詩中哪幾行詩句式相似,把它畫出來。

2、指名讀

師:其它同學注意聽,誰才是悄悄地向我們走來的。

3、指名說,理解悄悄

師:誰才是悄悄地向我們走來的?你為什么這樣讀??

4、指名讀,指名評[教師在導入課文后,采取學生自讀,然后同位互讀互糾,請學生匯報讀,全班同學參與評價、糾錯,師生對讀;全班齊讀等形式,一步一個目標,一讀一個層次,體現了學生從讀準到讀通順到讀流利的過程。在完成了讀通順、讀流利的學習目標以后,教師采用了讓學生選自己喜歡的季節練習的形式,引導學生美讀]

三、自主閱讀,感悟四季

(一)學習第一小節

1、播放課件,教師旁白

2、自由朗讀第一小節。

師:請同學們自由朗讀第一小節,想一想,春天來了,大地發生什么變化?

3、指名說,理解溪水是怎么唱歌的,趕快是什么意思。(很快地來)

師:春天一到,小草很快發芽長綠,鮮花很快就開了,紅的,白的,黃的,多美呀!誰愿意給大家讀一讀?

4、指名讀,指名評,集體讀

(二)學習第二小節

1、自由讀,想一想,你知道了什么?

2、指名讀,指導讀好

3、齊讀

(三)學習第三、四小節

1、四人小組選擇喜歡的季節,采用喜歡的方式進行閱讀。

2、小組內交流,要求組內同學輪流讀,認真聽,可以互相指導,有哪兒沒讀懂還可以提出來討論。

(3)全班交流,教師適時引導,課件相機出示秋、冬的動態畫面,深入體會各季之美。

四、創設情境,欣賞品讀,升華學生的情感

我們來配樂朗讀,請四名同學來代表春、夏、秋、冬,大家邊聽他們讀邊看大屏幕,欣賞四季有多美!

五、背誦課文(交流背誦方法,快速背誦)

六、擴展活動

1、作者把四季寫得多美呀,你們觀察過四季的景色嗎?那我們可以選擇自己喜歡的方式表達出來:可以畫畫,可以朗讀你搜集的詩歌,也可以模仿《四季的腳步》編一首詩,下面我們就來分組活動。

2、活動展示(沒展示的同學在語文活動課上可以繼續展示),我們還可以唱一唱,跳一跳。

七、教師總結:

同學們,冬天離我們不遠了,她會怎樣來?我們可別忘了用自己的眼睛去觀察,可以把你看到的、想到的、感受到的用自己喜歡的方式表達出來。

評析:

[課后設計了結合學生實際,讀讀、寫寫、畫畫、唱唱四季美景的習題,這種大膽的設計,充分尊重學生個性差異,給學生一個自由選擇、自由發揮、發展的空間。它不僅體現了學生的自主性、創造性,也體現了教師在教學中的創新作用,而且把語文同生活實際聯系起來,使學生在語文學習的實踐中,培養創新能力,提高了語文素養。]

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