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一年級語文

小學語文免費教案:新課堂的一片“綠洲”──《借生日》教學案例

時間:2019-09-01 03:00:54   作者:aaajy.com   來源:三A教育網   閱讀:126   評論:0

?新課堂的一片“綠洲”

──《借生日》教學案例 浙江省溫州市育英國際實驗學校 朱 瑛 趙銀麗 當你翻開語文教科書時,那一幅幅童趣盎然的課文插圖一定讓你忍不住再看上幾眼,“我會寫”、“我會讀”、“我會認”、“我的發現”、“展臺”、“日積月累”這一連串嶄新的詞語一定讓你倍感親切。與眾不同的教材已清晰地告訴我們編者努力把教本變為學本,體現了以學生為本、促進學生全面發展的新課程理念。在課堂學習中,孩子可以說出自己的想法,可以保留自己的意見,可以變換多種角色(小老師、小詩人、合作伙伴)“老師,還可以這樣說。”“老師,我覺得你的‘面’寫得不好看。”“老師,我也想編一首詩。”在這里聽到的是童言,放飛的是童真,體驗的是童趣。

【案例】

《借生日》(課程標準實驗教材人教版語文一年級上冊)。

這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事。課文的題目取得很妙──《借生日》。各人有各人的生日,怎么能借呢?只聽說過借東西,誰聽說過借生日?一連串的問題使孩子們急于想讀讀文解開心中的疑問。在學生充分感知課文的基礎上,教師引導他們以小組為單位自己設計問題,向其他小組挑戰,從而領會文本所蘊涵的思想。這不僅可以鍛煉學生理解課文和主動質疑的能力,還可以培養學生合作學習的意識和習慣。出示課題后,教師高興地說:“小朋友們,今天我們用一種新方法學習第%&課《借生日》。現在,我們以學習小組為單位自學課文,每一小組都可以根據課文的內容提一兩個問題考考其他小組。”接下來是引導學生進行有效的合作學習。教師相機提出要求:“要想提出很棒的問題,或是很好地回答別人的問題,我們必須先認識課文中的生字寶寶,熟讀課文。”話音剛落,學就興致勃勃地讀了起來。有的讀完課文后,向組內小朋友交流自己的識字方法,有的找自己喜歡的一段內容練讀后,得意洋洋地提出自己“很有水平”的問題,有的則神氣十足地發出挑戰:來難倒我呢!經過充分準備,神氣的小老師開始閃亮登臺。小老師上臺前要過朗讀關和生字關。所以朗讀和抽查生字變成了“我要學”。在質疑提問中。我們大開眼界:“小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?”(鉆研得真細!)“你讀了這篇課文,最喜歡誰,要說出你的理由?”(不簡單,要求還蠻高的!)“我忘了,請問媽媽說的是話嗎?”(有水平,我暗暗佩服。)“小云媽媽收到小云送的禮物,會說些什么?做些什么?請你們演一演。”(真是一位開放型的小老師!)“學了這篇課文,你覺得應該夸夸誰”。

【反思】

低年級的老師在教學設計時往往低估孩子的能力,對學生自己進行小組合作學習總是心存疑慮。其實教師只要善于引導,多些信任、欣賞就能奏效。“把學習的主動權還給學生”,這是我們在新課程實踐中最響亮的呼聲。本節課中,我嘗試著給學生更多的自主權,甚至是生生之間的直接交流。盡管個別小組合作學習效率還不高,有些孩子朗讀課文有一定困難,但是大家都參與到課堂教學活動中了,而且很主動,很樂意。課堂教學的成功首先要贏得孩子們的“芳心”,讓他們樂在其中,讓他們感覺到自己是非常棒的,帶著一份信任讓孩子去嘗試,孩子們會給你驚喜,何樂而不為呢?

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