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    小升初

    小學語文畢業復習策略及方法

    時間:2012-11-05 15:43:00?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:1994?? 評論:0

    【編者按】三A學習網小升初頻道為大家搜集整理了“小學語文畢業溫習戰略及方法”供大家參考,希望對大家有所協助!

    一、溫習戰略

    溫習是同窗完成學習義務的必要環節。同窗經過溫習,將學過的知識停止回憶、歸結、總結,從而到達加深了解、系統吸收、靈敏運用的目的。但在實踐教學中,大局部孩子不但不喜歡考試,更不喜歡臨考前那“漫長”的溫習時間。所以,總溫習得考究點“招式”,運用點“兵法”,才干使溫習不單調、無情味,不炒閑飯、有新意,開放思想、有實效。總的戰略為:溫習內容要有重點,防止面面俱到瑣碎化;溫習方法要靈敏多樣,防止復雜單調機械化。

    (一)創新設計,構建生機課堂

    如何真正完成把溫習課也上成新授課一樣的精彩呢?我們可以設計這樣的課型:

    1、語境課

    教員有目的地創設情境,喚醒同窗的積聚,讓同窗正確地調動積聚,運用言語,并自動積極地表達。

    如學校召開了“同窗運動會”,我們可以讓同窗充沛觀察,失掉實在的生活體驗后,一節“體育的魅力”語境課拉開了帷幕,可以設計這樣一些方式,如:開幕式的盛況,你想用哪些成語來描畫?跳高運發動正在熱身,可用哪些詞語來表現?看到短跑競賽場上的運發動,你想用哪些語句描寫他們奔跑的英姿?1000米短跑剩下最后一圈,你想用哪句名言鼓舞運發動?咱班的跳遠健將不但奪冠而且打破了學校記載,請為她寫一篇報道稿;用你的生花妙筆描畫運動會上最精彩的一幕……課上同窗們說成語、講格言、寫句段、夸同窗,個個興味盎然。

    另外,我們還可以借助慶賀“六一”兒童節、讀書會、故事會、購物、旅游等活動設計一些情境化、獸性化,與同窗生活學習聯絡嚴密的語境,讓同窗覺得是與教員在品味生活、交流感受,是在快樂地運用言語,自在地表達思想和情感,從而使他們在輕松的氣氛中快樂的學習。

    2、活動課

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